Presentazione
Durata
dal 30 Giugno 2026 al 1 Ottobre 2027
Descrizione del progetto
Il progetto “Ponti Educativi” nasce dalla volontà dell’Istituto Comprensivo 13 di Bologna di rafforzare il ruolo della scuola come comunità educante aperta, inclusiva e capace di accompagnare bambini e ragazzi nei momenti più delicati della crescita scolastica e relazionale. L’intervento si colloca nel quadro delle azioni del Piano Estate 2026–2027 e si propone di contrastare il rischio di dispersione implicita, isolamento sociale e fragilità educative attraverso percorsi laboratoriali ad alta partecipazione.
La proposta progettuale si articola in dodici moduli complessivi:
- otto moduli di accoglienza e accompagnamento educativo rivolti agli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado;
- due moduli sportivi finalizzati al benessere, alla socializzazione e allo sviluppo delle competenze relazionali;
- un modulo teatrale;
- un modulo di potenziamento della lingua inglese.
L’asse centrale del progetto è rappresentato dai percorsi di accoglienza, ideati come spazi educativi di transizione e costruzione del gruppo, con particolare attenzione agli studenti che affrontano passaggi scolastici significativi, situazioni di fragilità o bisogni di integrazione relazionale.
L’accoglienza sarà curata in collaborazione con l’associazione Teatrico, partner già attivo nella progettualità dell’Istituto e realtà con consolidata esperienza nell’ambito del teatro educativo, dell’inclusione e della comunicazione relazionale. Attraverso tecniche teatrali, giochi cooperativi, attività espressive e percorsi di narrazione, i laboratori accompagneranno gli alunni nella costruzione di relazioni positive, nel riconoscimento delle emozioni e nello sviluppo di competenze trasversali.
L’approccio laboratoriale consentirà di lavorare in maniera indiretta ma profonda su aspetti fondamentali della vita scolastica:
- capacità di ascolto;
- gestione del conflitto;
- collaborazione;
- rispetto reciproco;
- consapevolezza emotiva;
- comunicazione efficace;
- senso di appartenenza al gruppo classe e alla comunità scolastica.
I moduli destinati alla scuola primaria privilegeranno metodologie ludiche, corporee e narrative, con attività orientate alla costruzione del clima di classe e alla valorizzazione delle differenze individuali. I percorsi della scuola secondaria di primo grado saranno maggiormente centrati sulla relazione tra pari, sulla gestione delle dinamiche adolescenziali e sul rafforzamento delle life skills.
I due moduli sportivi integreranno il progetto attraverso attività orientate al benessere psicofisico, alla cooperazione e all’inclusione. Lo sport verrà inteso non in chiave competitiva ma come strumento educativo e relazionale, capace di favorire partecipazione, rispetto delle regole e costruzione di legami positivi.
Il modulo teatrale rappresenterà uno spazio privilegiato di espressione personale e collettiva. Attraverso il linguaggio scenico, il movimento, la voce e la costruzione condivisa di piccole performance, gli studenti potranno sviluppare sicurezza, capacità comunicative e fiducia nelle proprie possibilità.
Il modulo di lingua inglese sarà costruito secondo un approccio laboratoriale e comunicativo, finalizzato a rafforzare la motivazione verso l’apprendimento linguistico attraverso attività interattive, giochi, role playing e situazioni autentiche di comunicazione.
Dal punto di vista metodologico, il progetto privilegia:
- didattica laboratoriale;
- cooperative learning;
- peer education;
- apprendimento esperienziale;
- metodologie inclusive e partecipative.
Particolare attenzione sarà dedicata alla partecipazione degli studenti con fragilità educative, linguistiche, relazionali o socioeconomiche, nella convinzione che il benessere scolastico rappresenti una condizione essenziale per il successo formativo.
Obiettivi
Il progetto “Ponti Educativi” nasce dalla volontà dell’Istituto Comprensivo 13 di Bologna di rafforzare il ruolo della scuola come comunità educante aperta, inclusiva e capace di accompagnare bambini e ragazzi nei momenti più delicati della crescita scolastica e relazionale. L’intervento si colloca nel quadro delle azioni del Piano Estate 2026–2027 e si propone di contrastare il rischio di dispersione implicita, isolamento sociale e fragilità educative attraverso percorsi laboratoriali ad alta partecipazione.
